I protocolli

Maria Famiglietti Official Web Site
Premessa di Maria Famiglietti "La costruzione di questa pagina ha richiesto, da parte mia, un enorme lavoro di recupero di file memorizzati in angoli remoti del mio computer e non in tutti i casi sono riuscita a ritrovare il materiale che cercavo. Per questo motivo invito tutti i docenti che hanno avuto esperienze di formazione sotto la mia guida a collaborare alla produzione di questa pagina Web. Difatti, come si può notare scorrendo l'elenco, alcuni titoli sono già disponibili; per altri si richiede la collaborazione di quanti hanno lavorato con me. Chiunque voglia produrre articoli aventi come tema uno o più titoli presenti nell'elenco può inviarli in attachment all'indirizzo marses@tin.it. Il risultato di questo sforzo collaborativo sarà un repertorio ricchissimo di materiale didattico messo a disposizione di tutti quei docenti che vogliono proporsi come "insegnanti efficaci".
Argomento				Autore
Premessa				Sacchi		1
Che cosa sono i protocolli				Famiglietti		2
1	Analisi epistemologica			Famiglietti		3
	1.1	Pensiero Tecnologico		Andena		4
	1.2	Il modello di analisi epistemologica		Famiglietti	X	5
	1.3	Gli obiettivi		Famiglietti	X	6
	1.4	La valutazione				7
	1.5	I linguaggi		Cavaciuti		8
	1.6	Le competenze trasversali				9
	1.7	Il curricolo		Alcaro		10
	1.8	Gli epistemi		Riotta	X	11
		1.8.a. Risorsa		Riotta		12
		1.8.b. Processo		Riotta		13
		1.8.c. Artefatto		Riotta		14
		1.8.d. Problema		Vasta		15
		1.8.e. Impatto		Riotta		16
		1.8.f. Controllo		Riotta	X	17
2.	ORGANIZZAZIONE					18
	2.1.	Smontare i testi		Famiglietti		19
		2.1.a. Il testo del problema		Spagnolo		20
		2.1.b. Ipotesi possibili, probabili, impossibili		Vasta		21
	2.2.	Modelli di programmazione		Alcaro		22
		2.2.a. Il modulo		Ferraro??	X	23
		2.2.b. Lo sfondo integratore		Bruna Jesi		24
	2.3.	Didattica e didassi				25
		2.3.a. Progettazione dell’unità didattica:		Famiglietti	X	26
		2.3.b. Attività pratiche				27
		2.3.c. Gli strumenti di socializzazione		Famiglietti	X	28
		2.3.c.1.La TA.CO.CA		Famiglietti	X	29
		2.3.c.2.La TA.DIA.GRUPPO		Famiglietti	X	30
		2.3.c.3.La TA.VER.IPO		Famiglietti	X	31
		2.3.c.4.Il brainstorming		Famiglietti	X	32
		2.3.d. Il debriefing		Ferraro??	X	33
	2.4.	La documentazione didattica				34
		2.4.a. L’unità didattica		Famiglietti		35
		2.4.b. Il diario di bordo		Alcaro		36
		2.4.c. Il quaderno dell’alunno		Alcaro		37
		2.4.d. Gli spieghevoli		Famiglietti	X	38
		2.4.e. Il processo di autovalutazione		Famiglietti	X	39
	2.5.	L’ottimizzazione		Cavaciuti	X	40
3.	STRUMENTI FORMATIVI O MEDIATORI DIDATTICI			Famiglietti	X	41
	3.1.	Gli schemi		Busconi	X	42
		3.1.a. I grafi		Busconi	X	43
		3.1.a.1.I grafi orientati		Famiglietti	X	44
		3.1.a.2.Gli alberi		Busconi	X	45
			3.1.a.2.a. Il grafo ad albero	Famiglietti	X	46
		3.1.a.3. Le mappe		Andana	X	47
		3.1.b. Le tabelle		Riotta	X	48
		3.1.b.1.La tabella a colonne		Famiglietti	X	49
		3.1.b.2.La tabella a doppia entrata		Famiglietti	X	50
		3.1.c. I diagrammi		Riotta	X	51
		3.1.c.1.I diagrammi cartesiani		Spagnolo		52
			3.1.c.1.a. I diagrammi di funzione	Spagnolo		53
			3.1.c.1.b. I diagrammi statistici			54
			3.1.c.1.c. Il diagramma di Gantt			55
		3.1.c.2.Il diagramma di Eulero Venn			X	56
		3.1.c.3.Il diagramma di flusso			X	57
		3.1.c.3.a. I diagrammi di flusso di processo (a blocchi)			X	58
		3.1.c.3.b. Il diagramma di flusso lineare			X	59
		3.1.c.4.Il diagramma di causa/effetto o di Ishikawa			X	60
		3.1.c.5.Il diagramma a V			X	61
	3.2.	I modelli				62
		3.2.a.Il modello logico descrittivo			X	63
		3.2.b.Il PDCA			X	64
		3.2.c.L’analisi tecnica di Deforge			X	65
		3.2.d.La R.A.Re.Co.			X	66
		3.2.e.Il modello multiprospettico			X	67
4.	METODI					68
	4.1.	Analisi a priori				69
	4.2.	Problem solving			X	70
	4.3.	Problem posing			X	71
	4.4.	Conversazione clinica				72
	4.5.	La scatola nera			X	73
	4.6.	Il Cooperative Learning			X	74
	4.7.	Il rispecchiamento			X	75
	4.8.	Il metodo della progettazione			X	76
		Totale protocolli 76 Assegnati 71 Consegnati 43 Impaginati 28 % 36 %